说到早教，虽然不属（shǔ）于（yú）咱们（men）工作范围之（zhī）内，但是在（zài）早（zǎo）期的照顾中（zhōng）间，咱们也是需要照顾到刚出（chū）生的宝宝和刚生产完（wán）的妈（mā）妈，而在早期，咱们其实就能看出来这个家（jiā）庭日（rì）后的教育（yù）是（shì）什么样的（de）。

月嫂（sǎo）上户超有（yǒu）用

 

不过说到具体的早教问题，咱们真的却少听（tīng）到有父母有着正（zhèng）确的观念（niàn）和方法，甚至（zhì）还有一部（bù）分家长连一些基（jī）本的早教常识也不（bú）具备（bèi），这（zhè）势必（bì）会对孩子的早（zǎo）教产（chǎn）生负面影响。各位姐妹们在上户过程中想必也经（jīng）常会遇到这些问题。

 

常识（shí）1：

早（zǎo）教其实（shí）需（xū）要按年龄来

 

 

相比（bǐ）起只待一个月（yuè）的咱们来说（shuō），其实父母（mǔ）才是宝宝（bǎo）最好的（de）早教（jiāo）老师，而亲子早教最重要（yào）的一点就是根据合适的年龄来运用早教，家长（zhǎng）亲自（zì）参与，与幼儿之（zhī）间形（xíng）成以（yǐ）互动为（wéi）核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体会到亲子教育（yù）的欢乐（lè）。

 

而（ér）每个（gè）年龄（líng）阶段的早（zǎo）教内容，都是（shì）不一样的，下面就（jiù）是咱（zán）们根据不同年（nián）龄段的孩子来（lái）制定的一些早教方案。

 

 

1. 1-2岁：在快乐（lè）的亲子互动中，带领（lǐng）宝宝探索世界，认识（shí）自我。

2. 2-3岁：注重智商和（hé）情商（shāng）的共同发展（zhǎn），培养（yǎng）宝宝对阅读（dú）的兴趣。

3. 3-4岁：鼓励（lì）孩子探索自然和（hé）周（zhōu）围的社会，发展逻辑思维和创造力。

4. 4-5岁（suì）：培养探（tàn）索能力和创造力，提高（gāo）社会（huì）交往能力。

5. 5-6岁：鼓励孩子锻炼独立思考能力，提高自（zì）主学习和社会交往（wǎng）能力。

 

 

 

常识2：

早教不是神童教育

 

 

根（gēn）据科学的调查表明，在咱们（men）的社会（huì）群体中，超常和低智力的（de）儿童（tóng）其实所占的比例是非（fēi）常小的（de），基本（běn）上（shàng）大部分（fèn）的儿童都（dōu）是“正常”孩子。

 

相反的，在大部分（fèn）的家长中，希望孩子（zǐ）“正（zhèng）常发展（zhǎn）”的却很（hěn）少很少，由此就（jiù）有（yǒu）那么一些教育机构用“培养（yǎng）超（chāo）常儿童（tóng）”的口号（hào），吸引家长们（men）为（wéi）此买单，但是（shì）结果往往不尽如人意。

 

常（cháng）识3：

早教不是（shì）越快、越（yuè）早就是越好的

 

咱们再上户的时候，经常会看到户主家（jiā）里总是向别人展示着自己（jǐ）的孩子，并且说自己孩子以后（hòu）肯定会怎么怎么，有多么多么厉害，所以，相互攀比之（zhī）下，早教之风就越（yuè）刮越烈。可（kě）是这么做只会（huì）让（ràng）孩（hái）子（zǐ）的负担（dān）越来越重（chóng），使孩（hái）子对学习产生厌倦，影响今后的成长。

 

 

常识4：

早教并不是发展（zhǎn）孩（hái）子特长

 

很（hěn）多（duō）很多的家（jiā）长，心里（lǐ）面都是这么想的（de），觉（jiào）得早教肯定是一个特殊教（jiāo）育，跟平时上学读书是不一样（yàng）的，而且普（pǔ）遍认为（wéi）学得越多越好。但是特长教育一（yī）定要等发现孩子的兴趣点（diǎn）之后再开始（shǐ）。当孩子处于心（xīn）智发展的关键（jiàn）时期时，急于给孩子灌输各种知识，反倒会让（ràng）孩子不知所措（cuò），弄得一点效果都没（méi）有。

 

 

常识5：

早教不单（dān）单是（shì）学知识（shí）而已

 

有些家长认为早（zǎo）教（jiāo）就（jiù）是（shì）单纯的找老师（shī）给孩（hái）子上课，提（tí）前学（xué）知识。但这是极其片面的想（xiǎng）法。其实早教是以（yǐ）情为先（xiān）、以养为主、养教结合，重（chóng）在品格（gé）素养和潜（qián）能开发的（de）早期教育，目的（de）在（zài）于（yú）培养孩（hái）子学习（xí）的兴趣，而不单（dān）纯的文化知识的积累（lèi）。

 

 

常（cháng）识6：

早教（jiāo）不只是让孩子（zǐ）更聪明

 

 

有的家长（zhǎng）误以为早期教育就是智力开发，因而忽略（luè）了孩子全面素质（zhì）的教育。其实早教的含（hán）义包括感知、动作、语言、认知的训练（liàn），也包括生（shēng）活（huó）习惯、自理能力、性（xìng）格、品德的培养。

 

 

所以姐妹们在上户的（de）时候要提醒家（jiā）长们：将来在对孩子（zǐ）进行亲子早教的时候，一定（dìng）要选择权威机构，这样在品质等各个方面（miàn）都可以有很好的（de）保证，对（duì）孩子的发展也（yě）会起到良好的促进作用。

 

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