这（zhè）条看起来是废话，哪个（gè）家长不想给（gěi）孩（hái）子创造健康的（de）家庭环境？但实际上，每个家长都做（zuò）到了吗（ma）？

比如，有的家长过分溺爱、娇惯、顺（shùn）从孩子，由着孩子任性（xìng），养（yǎng）成了不健康的生（shēng）活习惯。

有（yǒu）的家长之间经常在孩子面前争吵，破碎的、长期分离的家庭更（gèng）让孩子（zǐ）缺少归属感。

如果家庭变化不可避免（miǎn），家长更要重视（shì）对（duì）孩子的安慰疏导（dǎo），而不可采取疏于管教、溺爱、过分严厉等错误做法，更不能因家庭破（pò）裂（liè）而迁怒于子女。

  2  

希望法则：

永远（yuǎn）让孩子看到希望

家（jiā）长们都是（shì）对孩（hái）子寄予希望的，但有的家长把这（zhè）种希望都转化为了（le）给（gěi）孩（hái）子的（de）精（jīng）神压力（lì），却没有让孩子看到自己的希望。

优秀家（jiā）长（zhǎng）都（dōu）懂得（dé），要在孩子做得好的时候（hòu），给予及时的肯定，告诉他们“干得好（hǎo）”“太棒了”。即使孩子（zǐ）一时没（méi）有做好，也要善（shàn）于用鼓（gǔ）励的话语（yǔ）让孩子看到希望。这就是采用（yòng）希望法则来（lái）激励孩子。

有的家（jiā）长对孩子期待值颇高，却不善于用希（xī）望法则，总爱找差距挑（tiāo）毛病。有的孩子平时考试都能（néng）考98-99分（fèn），家长却非要追究为什（shí）么没考100分。这种过于（yú）苛刻的（de）高（gāo）标准（zhǔn）、严（yán）要（yào）求（qiú）适得其反，会（huì）扼杀孩子的希望（wàng），使其灰（huī）心（xīn）丧气。

  3  

管理法则：

在孩子未（wèi）成年前，父（fù）母有（yǒu）管教的责任

有的（de）家长爱对老师（shī）说：“以后就把孩子交（jiāo）给你（nǐ）了！”还有（yǒu）的家长因为工作忙，平时对孩子不闻不问。这些都属于家长的（de）失职（zhí）。

在孩（hái）子（zǐ）的成长（zhǎng）过程中（zhōng），家（jiā）长的责任无人可以替代。孩子天生对家长有依赖（lài）感，家长给予孩子应有的教育、陪伴和关怀，孩子才会有安全感和被支持感，遇到问题会求助于（yú）家长（zhǎng）。

因此，家长绝不能以任（rèn）何理由推脱自己的管教责任。但这种管教应该（gāi）是建立（lì）在亲情之（zhī）上的，人（rén）性化（huà）、科（kē）学而理（lǐ）性的，不可把（bǎ）孩子作为私有财产来（lái）对待，简单粗暴，毫不（bú）顾及（jí）和（hé）尊重孩子（zǐ）的（de）想法和人格。

  4  

声（shēng）音（yīn）法则：

要倾听孩子的声音（yīn）

家（jiā）长平等地对待孩子，给他们发言权，倾听他们的声音，他们才会说出（chū）真（zhēn）实想法。如果大人不尊重孩（hái）子的想法，忽视他（tā）们的心声（shēng），久而（ér）久之，他们会不（bú）敢对家（jiā）长说真话，不爱与家长交（jiāo）流。

而且，家（jiā）长是（shì）孩子的老（lǎo）师和榜样（yàng）。如果（guǒ）家长不耐心倾听孩子的话，孩（hái）子（zǐ）也（yě）会效仿，不肯听大人的话，以至不懂得如（rú）何（hé）尊重他人。

凡是与孩（hái）子自己有关（guān）的（de）事（shì）情（qíng），例如搬（bān）家转学（xué）、选课外（wài）活动、参加考（kǎo）试比赛等，一定要先与孩子商量解释，哪怕（pà）不能完全遵循孩子的意见，也要让他们（men）觉得家长是征求了他（tā）们的看法的。不然（rán）的话，家长的好心很（hěn）可能没有好报。

  5  

榜样法则：

言传身教对孩子的榜样（yàng）作用（yòng）是巨（jù）大的

“以身作则，言传身教”是放之（zhī）四海（hǎi）而皆准的。孩子的（de）教养、兴趣、爱好等，多半来自生长环境的耳濡目染。

父母（mǔ）、兄（xiōng）姐、亲（qīn）友、师长、社（shè）会关系等都对孩子产生影响。母（mǔ）亲对于女孩，父亲对（duì）于男孩的影响（xiǎng）颇为（wéi）重（chóng）要。

除了家庭内（nèi）的（de）榜（bǎng）样，家长也（yě）要注（zhù）意所交（jiāo）往的社会关（guān）系和常去的场合对孩子的影（yǐng）响，例如孩子崇拜的偶像是什么样的人（rén）。

如果（guǒ）发现孩子（zǐ）误交损友，不要武断（duàn）地阻止（zhǐ）他们（men）来往，而要首先（xiān）了（le）解情况，帮助孩子。孩（hái）子（zǐ）们都需（xū）要友谊，害怕孤独（dú），有些孩子是因为搬家转学到新环境（jìng）没有朋友，而与（yǔ）一些（xiē）“问题学（xué）生”为（wéi）伍（wǔ）的。

  6  

求同（tóng）存异法（fǎ）则（zé）：

尊重孩子对世界的看（kàn）法，并尽（jìn）量理解他们

孩子和成人的看法往往（wǎng）不同，他们会有很多不符（fú）合常规的幻想（xiǎng）。其实这些正是童心的可爱之处。如（rú）果大（dà）人（rén）认为（wéi）孩子的想法奇怪（guài）而泼冷（lěng）水，会（huì）扼杀他们的想象力和好奇心，也会让他（tā）们因（yīn）为得不到理解而（ér）失望。

另一方面，很（hěn）多时候，纯真的（de）孩子才（cái）敢于童（tóng）言无忌。要结合“声音法则”，鼓励孩子敢于表（biǎo）达，正面肯定孩（hái）子（zǐ）的想（xiǎng）法（fǎ）。当（dāng）然，如果（guǒ）一些看法、说（shuō）法脱离（lí）实际或者会（huì）引起麻烦，也要耐心地解（jiě）释。

家长要（yào）尽可能理解孩子（zǐ）思（sī）维的特点，哪怕（pà）他们讲话词不达意（yì），也要耐心地与他们交流。粗暴打断或嘲笑他们讲话的行（háng）为，会对孩（hái）子的表达（dá）能力造成伤（shāng）害，使他（tā）们羞于在人（rén）前开口。

  7  

单纯的惩罚，尤其体罚，是非常负面和拙（zhuō）劣的教育方式。从小被暴力处（chù）罚的孩子，很（hěn）多长大之后也会有暴力（lì）倾向。因此不提倡使用体（tǐ）罚，但当孩子犯错时，也可（kě）以采用（yòng）适当（dāng）的方式做些（xiē）处罚。

惩罚的前提是，必须要让孩子认识（shí）到做错了事，甘愿接受处（chù）罚，下不为例（lì）。惩罚方（fāng）式也要合理，可以采取不让他们做喜（xǐ）欢的事（shì）情（qíng），比如可以罚其几天不许看电视、上（shàng）网、玩游戏。

千万不要把一些应该做的（de）正面事情当作处罚（fá）。比如罚孩子写字，会让（ràng）他们认（rèn）为写字是坏事从而产（chǎn）生厌恶情绪，一做这些事就会有被（bèi）处罚的感觉，造成心理阴影。

  8  

后果法则：

让孩子（zǐ）了解其（qí）行为可能产（chǎn）生的（de）后（hòu）果

有时候，孩子惹（rě）了什么麻（má）烦（fán）或想做（zuò）什么标新立异的事（shì）情，连成人（rén）都没搞清楚其（qí）后（hòu）果和危害，就对孩子横加指（zhǐ）责（zé）或阻止，这（zhè）当然无（wú）法服人（rén）。

若要教育得孩子（zǐ）心服口服，家长（zhǎng）、老师等成年人（rén）首（shǒu）先要周（zhōu）密思考每（měi）件（jiàn）事的前因后果（guǒ），然后好好与（yǔ）孩（hái）子谈谈，可以（yǐ）从后果的好坏开始，反过来解说该不该（gāi）这（zhè）样做（zuò），晓（xiǎo）之以理，孩子会明白（bái）的。

  9  

结构法则：

教孩（hái）子从（cóng）小了解（jiě）道德和法律的（de）界限

家长做（zuò）到（dào）这（zhè）一点并（bìng）不（bú）难，法制教育（yù）融汇在社会生活和学（xué）校教育之中（zhōng），孩（hái）子从小就受到全方位熏陶，心（xīn）中都有一道道德底线和法律底线，还往往会（huì）反（fǎn）过来影（yǐng）响家（jiā）长。

但是，家长也（yě）要以身作则（zé），为孩子树立遵纪守（shǒu）法的榜（bǎng）样。建（jiàn）议（yì）家（jiā）长从生活中寻找素材，帮助孩子明确什么事是（shì）不合乎道（dào）德和法律，必须避免的，让孩子从小懂得（dé）道德和法律的界限。

 10 

独立性（xìng）法则：

从小培养孩（hái）子（zǐ）的独立性

家长要（yào）从小培养孩（hái）子的独立性，给孩子留出（chū）心理空间（jiān）。不必（bì）处处围着孩（hái）子转，你觉（jiào）得（dé）是关心照顾孩子，孩子却（què）觉（jiào）得你控制（zhì）得太严。

家长也（yě）应允许孩子一定程度上保有自（zì）己的隐私，有自己（jǐ）的（de）主动权和决定权。当然，家（jiā）长还是要在（zài）孩子附近注视着，当（dāng）好（hǎo）引导（dǎo）者和陪伴者，而（ér）不能完全撒手不（bú）管。

家长对孩（hái）子的管理管教，应注重大的方面，注重原则性，而不是事无巨（jù）细（xì），什（shí）么都管。

年龄小（xiǎo）的孩子，还需要家长给予一（yī）些生（shēng）活学业上的帮（bāng）助和指导（dǎo），但（dàn）也要适（shì）当给他们（men）机会锻炼独立性。

孩子进入青春期（qī）以（yǐ）后，家长就不要管得太（tài）细，力所能及的事都（dōu）应该（gāi）让孩子自己干，家长只给一些指导性的意见，即（jí）使孩子犯错（cuò）了，也可以从中吸取教（jiāo）训，获得成长。



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